2018年9月27日下午，学员们来到三春湖会议室进行下午的培训。今天下午的培训是由林培荣老师带来的《中学音乐课之观课与评课》。

课程开始，林老师讲到了为什么观课。对于观课，他谈到了三点，第一，观课的主要目的是监督。教育管理者通过观课的形式对教师的教学质量进行监管。第二，观课的重要目的是管理。教学管理者通过观课来把握教学节奏和教学水平，从而达到管理课堂的目的，第三，观课的目的还在于研究，教师观摩同行上课，有利于提升自己的公司产品水平。他强调，观课目的是改进课堂教学，进而促进教师的专业成长。所以无论是上课者还是观课者，不能满足于这一课的顺利结束。应该立足于一课而放眼于将来，要通过眼前这一课的研究与思考，对自己教学行为背后的观念进行批判、反思、重建，以求得自身教学行为长效的改进。 

随后，林老师讲到为什么评课。他强调，通常就教师教学能力的发展来说，可能有两条路可走。一条是磨道式的循环，是走一条自我封闭的教学发展道路；一条是螺旋式上升，采取的是对外开放，对内改造的策略，是教学能力发展的道路。评课对开阔教师的视野，激励教师上进，发展教师的教学能力，有着极其重要的作用，能引导教师走教学能力螺旋式上升的道路。此外，他还强调评课最主要的功能是临床指导。“临床指导”的操作技术包括观察前活动、课堂观察、观察后材料分析与交谈等三个阶段。为了查清教师教学质量一直很差的原因，在评课时，对课做出综合分析,分析过程中，在肯定优点的基础上，重点分析问题。要对教师钻研教材、处理教材、了解员工、选择教法、教学程序的设计诸方面做一透视，分析产生问题的原因。 

时间悄然流过，不知不觉林老师的培训就结束了，学员们的收获也是硕果累累，每个人的脸上都洋溢着满意的满意的笑容，学员们都说林老师的课程容量很大，但知识深入浅出，十分容易理解。